前期分析： 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 

一、本節(jié)內(nèi)容包括：1、粉筆層析的實(shí)驗(yàn)原理；2、粉筆層析的操作過(guò)程；3、粉筆層析的注意事項(xiàng)；4、粉筆層析和紙層析的比較。 

二、本節(jié)內(nèi)容在模塊中的地位和作用：本實(shí)驗(yàn)位于實(shí)驗(yàn)化學(xué)專題一物質(zhì)的分離和提純課題2的拓展課題位置。本節(jié)內(nèi)容在紙層析法分離鐵離子和銅離子相關(guān)內(nèi)容后，是對(duì)層析方法分離物質(zhì)的拓展，讓我們對(duì)層析有進(jìn)一步的了解，除紙層析分配分離外，還有粉筆層析的吸附分離。同時(shí)向我們展示化學(xué)與生活的息息相關(guān)性，生活中的用品可作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行分離實(shí)驗(yàn)。  

學(xué)習(xí)者分析 

一、學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)水平和能力基礎(chǔ)：1、對(duì)紙層析分離的原理，步驟等都已掌握，且有較好的知識(shí)應(yīng)用和拓展能力。2、具有較好的理解、分析能力，能舉一反三 

二、學(xué)習(xí)者可能遇到的困難和問(wèn)題： 易與紙層析法的原理混為一談，認(rèn)為兩者原理是一樣的，其實(shí)不然，紙層析是分配分離，而粉筆層析是吸附分離；固定相和流動(dòng)相不易確定。 教學(xué)重點(diǎn)：紙層析法與粉筆層析法的比較。 教學(xué)難點(diǎn)：紙層析法與粉筆層析法的比較。 

教學(xué)目標(biāo)： 

知識(shí)與技能：1、掌握粉筆層析的實(shí)驗(yàn)原理及操作過(guò)程2、比較區(qū)分粉筆層析和紙層析的不同點(diǎn)及相同點(diǎn)。 

過(guò)程與方法：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究的興趣。2、通過(guò)對(duì)層析技術(shù)的進(jìn)一步拓展，鍛煉學(xué)生的分析理解、舉一反三的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)日常經(jīng)常接觸的粉筆進(jìn)行層析實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)不一定只有在實(shí)驗(yàn)室才能進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)藥品日常生活中也隨處可見(jiàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。 

教學(xué)準(zhǔn)備 

實(shí)驗(yàn)試劑：紅墨水、藍(lán)墨水、蒸餾水 實(shí)驗(yàn)儀器：粉筆、燒杯、大頭針、鉛筆 

教學(xué)過(guò)程： 

一、層析比較，深入理解 

之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了紙層析實(shí)驗(yàn)，因?yàn)V紙纖維上的羥基具有親水性，它所吸附的水作為固定相，把不與水混溶的有機(jī)溶劑作為流動(dòng)相。因各組分在兩相間的分配溶解能力不同，各組分會(huì)在兩相之間產(chǎn)生不同的分配現(xiàn)象。因此各組分在流動(dòng)相中的流動(dòng)速率不同，**后會(huì)分離在濾紙的不同位置上。 

今天，我們用我們所熟悉的粉筆來(lái)進(jìn)行層析分離，其原理和紙層析相似，只是粉筆是因其具有空隙，對(duì)物質(zhì)具有吸附能力，但對(duì)各組分的吸附能力不同，**后會(huì)達(dá)到分離效果。粉筆層析實(shí)驗(yàn)中，粉筆作為固定相，水作為流動(dòng)相。在這里大家可能有疑問(wèn)了，什么是流動(dòng)相，什么又是固定相，我們?cè)撊绾闻袛嗄?？這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)得很好，在層析實(shí)驗(yàn)中，我們一般將起著吸附能力的物質(zhì)作為固定相，流動(dòng)相流動(dòng)相，顧名思義，就是流動(dòng)的，可以帶動(dòng)分離物質(zhì)移動(dòng)的。因此我們就可以判斷了，粉筆層析中，粉筆起著吸附作用，吸附紅藍(lán)墨水，浸沒(méi)在水中后，水作為流動(dòng)相推動(dòng)紅藍(lán)墨水的移動(dòng)，但因?yàn)樗{(lán)墨水的吸附能力較強(qiáng)，所以移動(dòng)速度較慢。同理，在紙層析中，濾紙上的羥基吸水作為固定相，各組分中，部分易溶于水中，部分易溶于有機(jī)溶劑，因此親脂的組分隨流動(dòng)相移動(dòng)較快，親水組分則移動(dòng)較慢。 

二、實(shí)驗(yàn)操作，互動(dòng)環(huán)節(jié) 

1、我們拿鉛筆在粉筆的大頭的端，距1.5cm處，畫一“×”。2、取毛細(xì)管蘸取紅藍(lán)墨水體積比為2：1的混合溶液，在粉筆的“×”點(diǎn)液，注意圓點(diǎn)稍大，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。3、將粉筆有“×”處的一端浸在盛有清水的燒杯中，注意不要使清水浸沒(méi)“×”4、靜置，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 

大家注意，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中思考一下幾個(gè)問(wèn)題：1、為什么粉筆的大頭端畫“×”。2、蘸取墨水時(shí)，如果沒(méi)有毛細(xì)管，我們可以采用其他代替物嗎？3、紅藍(lán)墨水為什么以2：1的體積比混合4、其**后結(jié)果是分離出紅色與藍(lán)色點(diǎn)，且紅色點(diǎn)在上，簡(jiǎn)述其原理。 

生：1、大頭端易站穩(wěn)，不易傾倒，使水流動(dòng)得較均勻。2、我們可以用大頭針等其他物品代替。3、紅藍(lán)墨水以2：1的體積比混合，這一比例能使圖譜更加清晰，**為合適。4、紅墨水在粉筆上的吸附能力不如藍(lán)墨水，因此它隨流動(dòng)相的移動(dòng)速度較快，而藍(lán)墨水移動(dòng)較慢，從而達(dá)到分離效果，**終紅點(diǎn)在上，藍(lán)點(diǎn)在下。 

三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)，注意提點(diǎn) 

注意事項(xiàng)：1、粉筆需干燥，潔凈多空，以保證具有較強(qiáng)的吸附能力。 2、紅藍(lán)墨水以體積比為2：1的混合，分離效果較好。 

3、試樣點(diǎn)直徑不可過(guò)大不然會(huì)導(dǎo)致色譜圖不清晰，但也要保證同學(xué)們的視覺(jué)效果。 

形成性練習(xí) 

1、 簡(jiǎn)述粉筆層析分離方法的分離原理。 

2、 用善于觀察的眼睛去尋找日常生活中還有哪些用品也可用于層析分離？ 

板書(shū)：